Юридический адрес:
119034 Гагаринский переулок
29, Россия, Москва
Адрес местонахождения:
115478 Каширское шоссе 24, стр.2
тел. +7 (095) 32 444 23
факс. +7 (095) 324 73 41
http://www.dokmed.ru; info@dokmed.ru

 Основным направлением деятельности компании ДОК является поставка реабилитационного оборудования для людей с ограниченными физическими возможностями.
 Предлагая оборудование подобного типа, мы попытались охватить практически весь спектр изделий данного профиля. Компания ДОК является представителем Invacare (Германия), Altimate (США), Reha (США) и многих других. В перечне компании Altimate (США) существует ряд уникальных тренажеров - вертикализаторов для детей с ДЦП. У компании ДОК имеется успешный опыт разработки и реализации комплексных программ реабилитации с использованием данных тренажеров в детские реабилитационные центры г. Москвы.
 Нашими партнерами в России являются ГУ Российский Реабилитационный Центра "Детство", Правительство Москвы, администрации нескольких регионов России.
 Совместно с крупнейшими зарубежными производителями реабилитационного оборудования, мы планируем организовать сборку ряда позиций на территории России. Это позволит существенно снизить стоимость оборудования, сделав его более доступным для социально незащищенных слоев населения.
 Для более эффективной работы с региональными потребителями, мы планируем открытие семи представительств компании "ДОК" в каждом из семи федеральных округов. На сегодняшний день уже работают Представительство в г. Санкт-Петербурге (Северо-западный Федеральный Округ) и г.Благовещенске Амурской области (Дальневосточный Федеральный Округ).
Компания ДОК осуществляет разработку и реализацию собственных проектов по созданию изделий, предназначенных для людей с ограниченными возможностями. Другим не менее важным направлением деятельности, является разработка индивидуальных реабилитационных и коррекционных программ, а также поставка необходимого для их реализации оборудования.

 Социально - педагогическая реабилитация лиц с нарушениями опорно - двигательного аппарата (ДЦП, больных с травмами позвоночника)

 На сегодняшний день в нашей стране существует и успешно развивается система социально - педагогической реабилитации лиц с нарушениями опорно - двигательного аппарата, в которой приоритетным является использование педагогического подхода. Модель данной системы представлена на примере детей с ДЦП (детским церебральным параличом). Дети с ДЦП - причисляются к особой категории. ДЦП - заболевание, отягощенное не только двигательными, но интеллектуальными, речевыми, зрительными и слуховыми нарушениями. Любая из форм ДЦП, как правило, включает в себя все вышеперечисленные дефекты, комплексно проявляющиеся в той или иной мере. Таким образом, и сам подход к решению этой проблемы должен быть комплексным.
 В отличие, от сложившегося медицинского подхода система предусматривает использование потенциала индивидуального развития, стимулирующего преодоление ребенком своих ограниченных возможностей. Данный подход не исключает медицинские меры профилактико - диагностического контроля за ребенком, а также в исключительных случаях (после 4 - 5 летнего возраста) хирургического вмешательства с целью преодоления отклонений в развитии опорно - двигательного аппарата. Система социально - педагогической реабилитации сложилась и получила признание как кондуктивная педагогика в Венгерской Республике.
 Кондуктивная педагогика была разработана в 1945-1967 гг. венгерским врачом и педагогом проф. Андрашем Петё. В последствии она получила развитие в трудах его ученицы и коллеги проф. Марии Хари.
 Кондуктивная педагогика - изучает теорию и практику развития, воспитания и обучения, а также вопросы абилитации и реабилитации детей, имеющих церебральный паралич. Кондуктивная педагогика рассматривает ребенка как личность в целом, используя в работе с ним системный подход, стремиться ввести и применить реабилитационные мероприятия во все виды деятельности в процессе всего дня.
 Сущность системы А. Петё состоит в стремлении создать для ребенка условия стимулирующие его жизнедеятельность, и позволяющие наиболее полно и эффективно использовать его индивидуальные возможности в процессе целенаправленного комплексного развития. В ходе чего, коррекция двигательных нарушений у ребенка происходит с помощью педагогического воздействия на него, а каждодневные реабилитационные мероприятия развивают адаптационные способности, прививают навыки удовлетворять свои потребности с минимальной помощью окружающих. Для достижения этого на начальном этапе у ребенка необходимо сформировать подсознательное построение двигательного стереотипа. Затем организованный двигательный акт переходит в сферу сознания и в конечном итоге автоматизируется, таким образом, человек из дисфункциональной личности становится личностью ортофункциональной. Это достигается стимуляцией и развитием способностей личности к обучению. В процессе достижения этой цели А. Петё основывается на высокую пластичность мозга ребенка, которая особенно характерна детскому возрасту.
 Ход всего реабилитационного процесса осуществляется в специализированных группах численностью от 10 до 25 детей, имеющих схожую форму церебрального паралича. Управление процессом осуществляется педагогом - кондуктором (от лат. conductor - сопровождающий, проводник). Педагог - кондуктор - это специалист, владеющий знаниями в области медицины, психологии, педагогики, дефектологии, логопедии и лечебной физкультуры. Основная задача кондуктора при работе с детьми - достижение наиболее эффективных результатов у каждого ребенка находящегося в группе в процессе обучения: преодолеть или минимизировать двигательную, речевую и психическую недостаточность, развивая задержанные и корригируя нарушенные функции. Большую роль в достижении этой цели играет комплексная программа дня. Она включает в себя блоки, состоящие из комплексов упражнений и педагогических занятий, проводимых в игровой форме.
 Комплексы упражнений, а также и задания входящие в них подбираются в зависимости от характера патологии ребенка, двигательных и интеллектуальных возможностей. Все упражнения входящие в комплекс основаны на физиологических движениях.
 В комплекс упражнений с различными предметами и спортивными снарядами входят упражнения с мячом, на лестнице, на гимнастической скамейке, с гимнастической палкой, а также данный комплекс дополняется ходьбой с усложненными заданиями и упражнения у шведской стенки.
 Для каждого ребенка составляется индивидуальная комплексная программа реабилитации. Системный подход в кондуктивной педагогике не подразумевает разделение ее элементов, и применения их не зависимо друг от друга. Нацеленная в первую очередь на личность программа позволяет ребенку проявить свою инициативу, показать себя самостоятельной личностью, в ходе чего ребенка никто не подгоняет, не проявляет к нему нетерпения.
 Для становления ортофункциональной личности применяются программы, связанные с конкретными нуждами детей. Возможность их практического применения и непрерывность деятельности характеризуют кондуктивную педагогику, как динамическую систему, постоянно совершенствующую ребенка.
 Эффективность участия ребенка в реабилитационном процессе в значительной степени зависит от его мотивации. Как правило, дети с ДЦП пассивны в своих действиях. Для стимуляции двигательной активности и достижения спонтанности в действиях ребенка с нарушениями опорно - двигательного аппарата всегда необходимо знать цель и причину действия для начала его осуществления. Немаловажное значение в формировании мотивации в процессе реабилитационной работы является стремление ребенка к успеху и достижение прогнозируемого результата. Поэтому любой, даже совсем не значительный успех получает положительную оценку специалистов.
 Одним из основополагающих компонентов кондуктивной педагогики является выбор активной жизненной позиции у ребенка. Сложившееся в реабилитационной среде особое представление о заниженной активности детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата уменьшают активное участие самого ребенка в процессе реабилитации. Вследствие такого подхода в реабилитации детей с ДЦП существуют в большинстве своем методы, построенные на простом присутствии ребенка на так называемом сеансе лечения или реабилитации.
 Воспитание активного, думающего человека, способного креативно мыслить и самостоятельно решать многие жизненные задачи, в том числе и двигательные, цель кондуктивной педагогики, а исправление нарушений возникших вследствие ДЦП средство для достижения этой цели.
 Таким образом рассмотрены основные теоретические положения, характеризирующие кондуктивную педагогику. Знакомство с венгерским опытом позволяет понять сущность и особенности системы социально - педагогической реабилитации детей с ДЦП, а также ее отличие от превалирующего в нашей стране медицинского подхода.
 Одним из ключевых направлений в работе нашей Компании является сотрудничество и реализация совместных проектов с НФ Ордынцы
Лечебная кинология: нет ограниченных возможностей, есть ограниченный взгляд на возможности
 Эмоциональное и физическое состояние детей с ограниченными возможностями значительно улучшается после общения с собаками. 3 тысячи юных пациентов стали участниками программы "лечебная кинология", которую разработал и успешно внедряет в жизнь некоммерческий фонд "Ордынцы".
 "Контакт с живым существом" формирует движения ребенка - такого мнения придерживается научный консультант Фонда, известный российский педагог-новатор, академик Евгений Ямбург. По исследованиям специалистов НИИ Педиатрии, занятия с собаками дают хороший результат: у детей с ДЦП уменьшается количество эпилептических припадков, улучшаются моторика и концентрация внимания. О реабилитационной методике написана книга: "Лечебная кинология: теоретические подходы и практическая реализация".
 "Ордынцы" - один из самых часто упоминаемых в СМИ российских фондов. Сюда приходят те, кто потерял надежду. Занятия лечебной кинологией ломают общественный стереотип отношения к инвалидам: нет ограниченных возможностей, есть ограниченный взгляд на возможности. По окончанию реабилитационного курса Фонд берет талантливых воспитанников на работу.

Никогда не говори "никогда"

 Впервые в мире Фонд "Ордынцы" начал новый проект по реабилитации детей с ограниченными возможностями с помощью прыжков в воду. Этого вида спорта нет в программе ни одних Параолимпийских игр. Экспериментальной площадкой для будущей реабилитации стал бассейн "Олимпийская деревня-80". Там занимаются несколько детей с синдромом ДЦП. Самому маленькому прыгуну - 5 лет.
 Результаты превзошли ожидаемые: спорт помог ребенку встать с коляски, развил его физически и духовно. Его пример вдохновляет других ребят с подобными диагнозами. Сегодня Фонд "Ордынцы", помогающий одаренному ребенку, ратует за появление прыжковых секций в столичных бассейнах и приглашает к сотрудничеству заинтересованных людей и организации. Если вы верите в себя, то поверьте в тех, кто в этом нуждается, и частное дело станет общим!

С уважением ведущий специалист
по реабилитации Компании "ДОК"          Мостовой Д.Ю.

|назад|